Die Chicago School ist eine wirtschaftswissenschaftliche Schule, deren Ursprünge in der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften und der Business School der University of Chicago Mitte des 20. Jahrhunderts liegen.
Die Chicagoer Schule zeichnete sich dadurch aus, dass sie die Ideen des Keynesianismus (die für staatliche Eingriffe waren) ablehnte, den freien Markt und die Ideen des Monetarismus förderte. Ihre Hauptvertreter waren Milton Friedman und George Stigler, beide Träger des Wirtschaftsnobelpreises.
Hauptgedanken der Chicagoer Schule
Ökonomen der Chicagoer Schule waren davon überzeugt, dass die Marktwirtschaft von Natur aus stabil ist und Schocks (wie Wirtschaftskrisen oder Krisen) das Ergebnis unangemessener staatlicher Eingriffe sind.
Milton Friedman, einer ihrer Hauptvertreter, argumentierte, dass der Auslöser der großen Depression der 1930er Jahre nicht ein Mangel an Investitionen war, wie Keynes behauptete, sondern eine Schrumpfung der Geldmenge.
Der Ansatz der Chicago School zeichnet sich durch einen marktorientierten Ansatz mit einer Analyse aus, die folgende Komponenten umfasst:
- Konsumtheorie: Es wird untersucht, wie Individuen ihre Konsumentscheidungen treffen. Dabei werden Präferenzen (die sich in den Nutzenkurven widerspiegeln) auf die Budgetbeschränkung bezogen.
- Theorie der rationalen Erwartungen: Es geht davon aus, dass Individuen ihre Erwartungen rational bilden, dh die verfügbaren Informationen richtig verwenden. Angesichts des oben Gesagten neigen rationale Erwartungen dazu, richtig und Fehler zufällig zu sein.
- Kritik am Keynesianismus: Kritik an staatlichen Interventionen, um die Wirtschaft zu stabilisieren.
- Marschallische Tradition: Untersuchung spezifischer, konkreter Märkte.
- Humankapitaltheorie: ist der Auffassung, dass einer der Schlüsselfaktoren zur Erklärung der Produktivität der Bestand an Humankapital (die Fähigkeiten der Arbeitnehmer, ihre Ausbildung und Erfahrung) ist.
Die Chicagoer Schule beschränkte sich nicht auf Studien und Vorschläge im rein wirtschaftlichen Bereich, sondern erweiterte ihre Analyse auf rechtliche und soziale Fragen wie die Institution der Ehe, Sklaverei und demografische Veränderungen.
Von der Chicagoer Schule vorgeschlagene wirtschaftliche Maßnahmen
Die Chicagoer Schule betrachtete staatliche Eingriffe als Ineffizienz und Wachstumshemmung. Vor diesem Hintergrund schlugen sie eine Reihe von Maßnahmen zugunsten des freien Marktes vor und hoben Folgendes hervor:
- Deregulierung: Beseitigung oder Reduzierung der Vorschriften / Beschränkungen, die der wirtschaftlichen Tätigkeit privater Agenten auferlegt werden.
- Privatisierung: Übertragung oder Verkauf von Staatseigentum an Privatpersonen. Letztere wären eher zu einer effizienten Ressourcenverwaltung bereit.
- Zugeständnisse: Durchführung von Konzessionsverträgen für private Agenten zur Verwaltung von staatlichen Vermögenswerten oder Strukturen.
- Wegfall von Subventionen und anderen Beihilfen: Abschaffung von Subventionen oder Beihilfen, die den freien Wettbewerb der Unternehmen beeinträchtigen könnten.
- Bürokratie abbauen: Den Staatsapparat reduzieren und effizienter machen.
Führende Vertreter der Chicagoer Schule
Die Chicagoer Schule wurde von zwei Ökonomen geleitet, die für ihre Verdienste auf dem Gebiet der Wirtschaftswissenschaften den Nobelpreis erhielten: Milton Friedman (1976 Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften) und George Stigler (1982 Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften).
Andere relevante Namen, die ebenfalls Nobelpreise gewonnen haben, sind:
- Theodore Schultz (1979)
- Merton Miller (1990)
- Ronald Coase (1991)
- Gary Becker (1992)
Anwendung der Theorien der Chicagoer Schule
Die Theorien der Chicagoer Schule waren in demokratischen Umgebungen schwer anzuwenden, in denen Arbeitnehmer und Arbeitgeber sich entschieden gegen die Kürzung oder Abschaffung der ihnen gewährten Beihilfen (Subventionen, Sozialleistungen, Mindestschutz usw.) wehrten.
In Anbetracht dessen wurden viele der Politiken in Ländern mit Diktaturen angewendet, wie es in Chile unter der Regierung Augusto Pinochet der Fall war.
