Die Theorie des sozialen Lernens basiert auf der Tatsache, dass Kinder durch soziale Umgebungen lernen, aus der Beobachtung, die sie in ihnen durchführen, und auch ihr Lernen in diesem Kontext kann durch Dritte beeinflusst werden.
Die Theorie des sozialen Lernens hat ihren Ursprung in der Arbeit von Cornell Montgomery im 19. Jahrhundert, der eine Reihe von Untersuchungen durchführte, um festzustellen, dass es mehrere klar differenzierte Phasen des sozialen Lernens gab:
- Enger Kontakt.
- Beobachtung und Nachahmung anderer Menschen.
- Assimilation von Konzepten.
- Vorbilder des Verhaltens.
Als Ergebnis dieser Untersuchungen und der anschließenden Beiträge anderer Forscher, darunter des Psychologen Albert Bandura, wurde der Schluss gezogen, dass ein Individuum durch Beobachtung und Nachahmung lernen kann, obwohl die Tatsache, dass sich dieses Muster in Zukunft wiederholt, davon abhängen wird eigenen Eigenschaften oder sogar von der Motivation der Person.
Nach Banduras Theorie ist es wichtig, vier Faktoren zu beachten, damit die Lerntheorie effektiv durchgeführt werden kann: Auf das Geschehen achten ohne Ablenkung, Behalten des Gesehenen, Reproduzieren des gesehenen und fühlenden Verhaltens eine besondere Motivation, noch einmal zu wiederholen oder die von Anfang an beobachtete Art von Leistung zu imitieren.
Es gibt auch andere Faktoren, die innerhalb der Theorie des sozialen Lernens berücksichtigt werden müssen. Dies sind die Bestrafungen oder positive oder negative Verstärkungen, die dazu dienen, dieses Verhalten zu modellieren.
Welche herausragenden Elemente sind in der Theorie des sozialen Lernens enthalten?
Dies sind die wichtigsten Elemente:
- Überwachung: Es kann durch Beobachtung erlernt werden. Wenn ein Kind beispielsweise zu Hause beobachtet, dass ein Tier gut behandelt wurde und mit diesen Werten erzogen wurde, ist es sehr wahrscheinlich, dass dieses Verhalten der Zuneigung und des Respekts gegenüber der Tierwelt wiederholt wird.
- Geisteszustände: Es geht nicht nur um das Beobachten, sondern darum, auf das Gesehene zu achten, damit das Lernen gefördert und das Interesse des Einzelnen geweckt wird. Die Bedeutung des Behaltens und des Auswendiglernens wird ein Schritt sein, der großen Einfluss darauf hat, dass dieses Verhalten in Zukunft nachgeahmt wird.
- Abspielen: Damit das Lernen effektiv ist, muss das beobachtete Verhalten reproduziert werden.
- Motivation: Damit dieses Verhalten reproduziert werden kann, bedarf es einer bestimmten Motivation.
- Verstärkungen und Strafen: Sie sind Elemente, die normalerweise in den sozialen Lernprozess eingreifen. Wenn zum Beispiel eine Mutter ihrem Sohn das Fahrradfahren beibringt, dies vor seinen Augen übt und das Kind es schafft zu lernen und die Mutter ihn dafür belohnt, ist es sehr wahrscheinlich, dass sich dieses Verhalten wiederholt. Im Gegenteil, wenn ein Kind für ein bestimmtes Verhalten bestraft wird, wird es sicherlich nicht versuchen, es zu wiederholen. Denn Sie werden wissen, dass Sie keinen Gewinn erzielen werden, und Sie werden auch dafür bestraft.
- Atmosphäre: Es gibt Umgebungen, in denen ein Kind eher lernen kann. In einer Musikerfamilie ist das Kind beispielsweise wahrscheinlich motiviert, Musik zu lernen, Instrumente zu spielen oder sogar Lieder zu schreiben. Hier greift die Umgebung, in der das Kind aufwächst, und die Motivation der Eltern, ihm verschiedene Dinge beizubringen, stark ein.
